도내 교사 1033명 대상 온라인 설문조사
;만족않는다' 응답자 "교사업무만 가중"
;만족않는다' 응답자 "교사업무만 가중"
경남도교육청이 지난 18일 발표한 경남 교육활동 보호 강화방안을 두고 전교조 경남지부가 보완 필요성을 지적하며 정책 전면재검토를 요구하고 나섰다.
전국교직원노동조합 경남지부는 26일 도교육청 브리핑룸에서 기자회견을 열고 현장 교사를 대상으로 진행한 설문결과를 내놨다.
전교조 경남지부는 “교사들은 이번 경남교육청의 방안에 대해 대체로 기대하고 있지만 일부 안에 대해서는 부정 의견이 있다”며 “대대적인 수정·보완이 필요하다”고 지적했다.
전교조 경남지부가 지난 22일부터 25일까지 도내 교사 1033명을 대상으로 한 온라인 설문결과에 따르면 ‘학교장 중심 민원 대응 체제 구축’에 대해서는 절반 이상인 52.6％(매우 만족 15.8％, 만족 36.8％)가 ‘만족한다’는 응답을 냈다. ‘만족하지 않는다’는 입장은 36.2％(불만족 23.2％, 매우 불만족 13％), ‘잘 모르겠다’는 11.2％로 각각 집계됐다.
‘만족하지 않음’ 응답자를 대상으로 한 질문에 응답교사 86.6％는 ‘악성 민원 발생 시 학교장 중심 대응팀 운영의 파행운영’을 지적하며 ‘결국 교사 업무만 가중할 것’이라고 답했다.
이와함께 ‘수업방해행동 학생 지원 보조인력 활용’에 대해서는 ‘만족’(17.2%)보다는 ‘불만족’(34.5%) 응답이 2배 이상 나왔다. 교사들은 그 이유로 ‘봉사인력의 전문성이나 업무경계가 모호해 실질적 도움이 어려울 것’이라고 예상했다. 또한 수업방해 행동학생은 즉시 분리가 더 효과적이며 군지역 및 외곽지역의 자원봉사 모집 또한 쉽지 않을 것으로 내다봤다.
또한 ‘(학교안) 교실 밖 분리조치’에 대한 문항에서 역시 ‘만족하지 못한다’(33.9%)는 응답이 훨씬 많았는데, ‘분리대응팀 구성 어려움’, ‘분리공간 선정 어려움’, ‘분리 학생에 대한 지속관찰·지도 방안 부재’ 등의 이유가 꼽혔다.
아울러 ‘기초학력 전담강사 배치 확대’에 관해서도 ‘불만족’(27.1%) 비율이 ‘만족’(30.1%) 비율과 비슷하게 나왔다. 교사들은 ‘강사가 아닌 교사 배치 확대 방안 마련’과 ‘군지역 및 외곽지역 전담가상 채용 어려움’ 등의 이유를 꼽았다.
교육감이 직접 악성 민원인을 고발하는 ‘교육감 고발제’에 대해서는 대체로 만족했지만, ‘실제 집행이 될지 의문’이라는 의견도 있었다.
‘도교육청이 교육활동 강화 보호를 위해 추가로 챙겨야 할 것이 있느냐’는 주관식 질문에는 ‘학교장 책임과 역할이 강화될 수 있도록 정책 마련 필요’, ‘교육활동 침해 주체(학생, 학부모, 관리자, 사립학교 재단)에 맞는 교육활동 보호 방안 마련이 필요하다’는 의견이 다수 나왔다.
전교조 경남지부는 “설문결과에서 보듯이 분리학생의 인솔과 지도를 학교장이 우선 담당하고, 분리장소도 교장실로 우선 지정하는 내용을 담은 수정방안을 강력히 요구한다. 또한 학교 요청 시 이런 업무를 담당할 교사를 도교육청이 배치하는 시스템 마련도 모색돼야 할 것”이라고 주장했다.
이들은 “경남교육청은 정책을 만들어 하달만 할 것이 아니라 실제 추진 과정에 발생할 수 있는 학교의 어려움을 더욱 살펴 보완책을 함께 제시해야 한다”며 정책 전면 재검토를 촉구했다.
김성찬기자 kims@gnnews.co.kr
전국교직원노동조합 경남지부는 26일 도교육청 브리핑룸에서 기자회견을 열고 현장 교사를 대상으로 진행한 설문결과를 내놨다.
전교조 경남지부는 “교사들은 이번 경남교육청의 방안에 대해 대체로 기대하고 있지만 일부 안에 대해서는 부정 의견이 있다”며 “대대적인 수정·보완이 필요하다”고 지적했다.
전교조 경남지부가 지난 22일부터 25일까지 도내 교사 1033명을 대상으로 한 온라인 설문결과에 따르면 ‘학교장 중심 민원 대응 체제 구축’에 대해서는 절반 이상인 52.6％(매우 만족 15.8％, 만족 36.8％)가 ‘만족한다’는 응답을 냈다. ‘만족하지 않는다’는 입장은 36.2％(불만족 23.2％, 매우 불만족 13％), ‘잘 모르겠다’는 11.2％로 각각 집계됐다.
‘만족하지 않음’ 응답자를 대상으로 한 질문에 응답교사 86.6％는 ‘악성 민원 발생 시 학교장 중심 대응팀 운영의 파행운영’을 지적하며 ‘결국 교사 업무만 가중할 것’이라고 답했다.
이와함께 ‘수업방해행동 학생 지원 보조인력 활용’에 대해서는 ‘만족’(17.2%)보다는 ‘불만족’(34.5%) 응답이 2배 이상 나왔다. 교사들은 그 이유로 ‘봉사인력의 전문성이나 업무경계가 모호해 실질적 도움이 어려울 것’이라고 예상했다. 또한 수업방해 행동학생은 즉시 분리가 더 효과적이며 군지역 및 외곽지역의 자원봉사 모집 또한 쉽지 않을 것으로 내다봤다.
또한 ‘(학교안) 교실 밖 분리조치’에 대한 문항에서 역시 ‘만족하지 못한다’(33.9%)는 응답이 훨씬 많았는데, ‘분리대응팀 구성 어려움’, ‘분리공간 선정 어려움’, ‘분리 학생에 대한 지속관찰·지도 방안 부재’ 등의 이유가 꼽혔다.
아울러 ‘기초학력 전담강사 배치 확대’에 관해서도 ‘불만족’(27.1%) 비율이 ‘만족’(30.1%) 비율과 비슷하게 나왔다. 교사들은 ‘강사가 아닌 교사 배치 확대 방안 마련’과 ‘군지역 및 외곽지역 전담가상 채용 어려움’ 등의 이유를 꼽았다.
교육감이 직접 악성 민원인을 고발하는 ‘교육감 고발제’에 대해서는 대체로 만족했지만, ‘실제 집행이 될지 의문’이라는 의견도 있었다.
‘도교육청이 교육활동 강화 보호를 위해 추가로 챙겨야 할 것이 있느냐’는 주관식 질문에는 ‘학교장 책임과 역할이 강화될 수 있도록 정책 마련 필요’, ‘교육활동 침해 주체(학생, 학부모, 관리자, 사립학교 재단)에 맞는 교육활동 보호 방안 마련이 필요하다’는 의견이 다수 나왔다.
전교조 경남지부는 “설문결과에서 보듯이 분리학생의 인솔과 지도를 학교장이 우선 담당하고, 분리장소도 교장실로 우선 지정하는 내용을 담은 수정방안을 강력히 요구한다. 또한 학교 요청 시 이런 업무를 담당할 교사를 도교육청이 배치하는 시스템 마련도 모색돼야 할 것”이라고 주장했다.
이들은 “경남교육청은 정책을 만들어 하달만 할 것이 아니라 실제 추진 과정에 발생할 수 있는 학교의 어려움을 더욱 살펴 보완책을 함께 제시해야 한다”며 정책 전면 재검토를 촉구했다.
김성찬기자 kims@gnnews.co.kr
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교율청에서 전문가를 파견하여 학생을 지도하는것이 바람직 하다고 판단 됩니다.